Опыты с воздушными шариками!

Знакома ли вам ситуация, когда после дня рождения или какого-то другого праздника в доме появляется множество воздушных шаров? Сначала шарики детей радуют,  они играют с ними, но вскоре на них перестают обращать внимание и шарики только путаются под ногами. Что с ними сделать, чтобы они не лежали без всякой цели, а принесли пользу? Конечно же, использовать в познавательной деятельности!

Вообще, воздушные шарики - прекрасный материал для демонстрации различных опытов и моделей. Было бы интересно написать книжку, в которой все физические понятия будут объяснятся через них :) Ну а пока я хочу предложить вам провести больше десятка экспериментов из разных областей науки - от термодинамики до космологии, - в которых общим является реквизит: воздушные шары.

Как птицы находят дорогу домой после зимовки? Клуб почемучек

Сегодня пятница, а значит, у меня в блоге очередной выпуск  "Клуба почемучек" . Сегодня я в нем буду отвечать на вопрос мамы Анастасии и ее пятилетнего сына Андрея: "Как птицы находят дорогу домой? И как узнают, что уже пора лететь?"

Клин журавлей. Фото из Википедии

Раскраски для развития креативного мышления

Раскрашивать раскраски - прекрасный способ развивать мелкую моторику и подготовить руку к письму. Но беда в том, что многие дети их не любят. Мало в этом занятии творчества. Ведь предлагается раскрашивать уже готовый рисунок, расцвечивать уже готовую историю, а не творить их самим. А это совсем не так интересно, как рисовать свое.

Не исключение и мои дети. Изредка на них находит желание что-то тщательно разрисовать. Но, в основном, в наших раскрасках заполнены одна-две страницы на всю книжечку. Я как-то даже придумывала способ, чтобы привлечь интерес Кати к раскраскам - разрисовывать картинки в технике фроттаж. Но этого интереса хватило не на долго. Поэтому мне очень понравилась идея японского художника Таро Гоми делать раскраски, в которых ребенку надо дорисовывать сюжет. Это гораздо более творческое занятие, чем просто красить фигуры. Его раскраски называются "Альбомы для развития креативности". И они, действительно, очень интересны детям. Я как-то находила их в сети, но без всякого указания авторства. Спасибо Олесе и ее блогу "Мама он-лайн", в котором проходит чудесный конкурс "Мой креативный ребенок", из которого я и узнала про Таро Гоми! 

Конечно же, в нашей рисующей семье мы не могли пройти мимо такого конкурса. Я предложила детям поучаствовать и сделать несколько рисунков. К моему удивлению Катя, на которую я возлагала основные надежды, подошла к заданию совсем не творчески. С огромным энтузиазмом она за две минуты разрисовала все предложенные восемь страничек. Без какого-либо креатива или хотя бы попытки сделать красиво :( Даже показать нечего. А вот Витя вдруг с охотой откликнулся на мое предложение. Он выбрал несколько страниц и сделал свои рисунки. По-моему, получилось забавно :) Я понимаю, что в конкурсе скорее всего будут участвовать маленькие дети, поэтому Витины работы получаются как бы вне возрастной категории. Но мы попробуем. Может, повезет? Итак, Витя выбрал шесть картинок и дорисовал их по-своему. Кроме того, для каждой нужно было придумать историю-объяснение. Он сделал это в виде названия для картин. Вот что у него получилось (оригинал-задание я сделала в виде маленьких картиночек, чтобы было понятно, что было и что стало).

Капитан Очевидность

Кто из живых существ первым полетел в космос? Клуб почемучек

Сегодняшний выпуск  "Клуба почемучек" совпал с праздничной датой - 12 апреля, Днем космонавтики. В этот день, 52 года назад, первый человек в мире совершил космический полет. Это был советский летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Поэтому, естественно, что этот выпуск Клуба посвящен космической теме.

Сегодня я отвечу на вопрос моей дочки Кати (5 лет): "Кто из живых существ первым полетел в космос? Кто первый космонавт?"

Все знают имя первого человека в космосе - Юрий Гагарин. Он, бесспорно, был первым человеком-космонавтом. Но чтобы его полет осуществился, в космос первыми полетели не люди, а животные. Да и после Гагарина в космос летали другие живые существа: обезьяны, собаки, кошки, черепахи, не говоря уж о насекомых и одноклеточных. Их полеты были нужны для того, чтобы собрать экспериментальный материал о влиянии тех или иных космических факторов на жизнедеятельность живых организмов. Так кто же из этих животных был самым первым?
Первое в мире живое существо, причем не одно, а сразу два, которые полетели в ракете, были собаки. Две беспородные псины  - Цыган и Дезик.

Дезик и Цыган в кабине ракеты перед стартом
Фото из Википедии

Мой проект "Нескучная наука"

Рада представить вам свой первый платный проект, который будет проходить на базе «Школы «Учимся играя». Называется он "Нескучная наука". 

Проект представляет собой цикл развивающих занятий, предназначенных для дошкольников. Эти занятия помогут вам познакомить детей с такими «серьезными» науками, как химия и физика. Но не пугайтесь, ничего сложного в этом нет! Ведь темы, изучаемые в них, скучными и трудными могут показаться лишь тем, кого замучили ими в школе. Помните? Зубрежка, формулы, определения. А где же радость открытия? Радость своими руками сделать радугу или добыть электрический ток из картошки? Где веселые фокусы, забавные игрушки? Где понимание не конкретного параграфа в учебнике, а устройства мира в целом? Все это я предлагаю дать ребенку уже сейчас, не дожидаясь пока он дойдет до нужной темы на школьных занятиях.

Машинка с двигателем на воздушном шарике

Забавная игрушка, которую легко сделать своими руками. Наглядно демонстрирует принцип работы двигателей на реактивной тяге. Из сопла (у нас соплом выступает трубка) под давлением вырывается рабочее тело двигателя (у нас это воздух, но может быть и сжатый газ, и обычная вода), заставляя аппарат (машинку) передвигаться в противоположном направлении.

Совсем недавно мы с Витей запускали водяную ракету, работающую по этому же принципу. А теперь с Катей у нас будет самодвижущаяся машинка:)

Для того, чтобы сделать эту поделку нам понадобится:

Клуб почемучек. История алфавита: почему буква А называется "А"?

Здравствуйте участники и читатели "Клуба почемучек"! В сегодняшнем выпуске Клуба я отвечу на вопрос Елены и ее четырехлетней дочки: "Почему буква А называется "А"?"

История алфавита в частности и письменности вообще это ужасно интересный и очень сложный вопрос, по которому написаны горы научных трудов. Мы с Катей как-то уже изучали историю письма на примере эволюции письменных принадлежностей. Писали и стилусом, и "гусиным" пером, и металлическими вставочками. А сегодня мы рассмотрим историю самих букв.
Для этого нам надо вернуться к самому началу, когда человек только становился человеком. Древние люди рисовали на стенах своих пещер не только для красоты, но и чтобы зафиксировать что-то важное для них и передать другим людям. Очень хорошо об этом рассказано в сказке Р.Киплинга "Как было написано первое письмо".

Иллюстрация к сказке Р.Кипплинга  "Как было написано первое письмо"

Клуб почемучек. Почему ветер воет?

Сегодня пятница, а значит в моем блоге выходит очередной выпуск "Клуба почемучек". Сегодня я отвечу на вопрос Наташи и ее дочки Аси (3,5 лет) "Почему воет и свистит ветер?" 

Помните, у Маршака? 

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой вьется по земле.

Легкая поземка.

Или описание зимнего вечера у Пушкина:

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

У нас сейчас хоть и не февраль, а ветры дуют такие, что все вокруг воет, поет и свистит. Отгадайте загадку: "Летает, а не птица, воет, а не зверь". Правильно, это ветер. В одном из выпусков Клуба мы с вами уже разбирали,  почему дует ветер и делали флюгер для определения направления ветра. А вот почему же воет ветер, ведь у него нет ни рта, ни языка? Это мы узнаем сегодня.

Давайте сначала разберемся, как получается звук. 

Возьмите канцелярскую резинку. Натяните ее потуже между пальцами. И пусть ребенок зацепит ее. Резинка мелко-мелко задрожит, и мы услышим звук!

Рождение звука

Фокус со стаканом

Сегодня в рамках проекта "Сказки и опыты" (прошлый выпуск ТУТ), я хочу показать вам один очень простой, но очень эффектный фокус. Да не просто фокус, а опыт по физике, демонстрирующий давление воздуха.

Кто из малышей не хочет чем-нибудь поразить взрослых? Чтобы все стояли, удивлялись и ахали. Этот трюк со стаканом даст ребенку именно такую возможность побыть в центре внимания в роли великого фокусника. У нас собрался уже целый сундук с самодельным реквизитом для разнообразных фокусов. Но в этот раз он не понадобится. Все можно сделать с помощью одного стакана и одного листка бумаги.

Почему белый медведь не мерзнет?

Сегодня в очередном выпуске "Клуба почемучек" я отвечу на вопрос, присланный мне Анной: "Почему белый медведь не мерзнет?"

Клуб почемучек. Почему люди плачут?

Поздравляю всех женщин с прекрасным весенним праздником 8 марта! Здоровья, счастья, любви!

Сегодня в очередном выпуске "Клуба почемучек" я отвечу на вопрос мамы Юли и ее дочки Анисьи: "Почему когда больно, люди плачут?"

Что такое слезы знает каждый человек. Хоть редко, хоть иногда, но плачут все. Дети плачут по любому поводу. Взрослые от сильной боли или большого горя. Бывает, люди плачут от радости или от смеха.

Царевна Несмеяна - образ вечно грустящей, плачущей девушки в русских народных сказках.
Рисунок Кати

А вот видели ли вы когда-нибудь плачущего зверя? Нет, звери не плачут. Иногда у них слезятся глаза - это признак того, что животное болеет. От боли зверь будет выть или скулить, но плакать слезами - это чисто человеческое свойство.

Давайте поподробнее узнаем, что такое слезы.

Клуб почемучек. Как весной просыпаются деревья?

Сегодня в очередном выпуске "Клуба почемучек" я отвечу на вопрос маленького Олега (3 года) и его мамы Елены: "Как просыпаются деревья?"

Вопрос пришел как нельзя вовремя, ведь сегодня 1 марта - первый день весны! (И, кстати, именно сегодня начался мой конкурс "Мы идем искать весну").

Весна пришла

По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых!

(Т. Дмитриев)

Спросите ребенка, знает ли он, что уже наступила весна? А какие еще времена года он знает? Помнит ли он названия весенних месяцев? Может ли он назвать приметы весны? Одна из этих примет - на деревьях распускаются листья.

Каждую весну мы можем наблюдать одно и то же чудо - чуть становится теплее и выходит солнышко, деревья и кусты просыпаются от зимней спячки и покрываются еле видимым зеленым "туманом" - набухающими почками.

Набухшие почки сирени

Давайте приглядимся к дереву поближе.

Клуб почемучек. Откуда берется слюна?

Сегодня в очередном выпуске "Клуба почемучек" вопрос мамы Марии и ее дочки Сонечки. Соне стало интересно, откуда берется слюна?

Сначала спросим, что такое слюна? Думаю, даже малыши ответят - это жидкость, которая образуется у нас во рту. К этому я еще могу добавить, что это не простая жидкость. Хотя слюна на 98 % состоит из обычной воды, но то, из чего складывается оставшиеся 2% очень важно для нашего организма. В состав слюны, кроме воды, входят соли различных кислот, муцин (вещество, которое формирует и склеивает пищу, помогая глотанию), лизоцим (антибактериальное вещество) и ферменты амилазу и мальтазу, которые начинают подготовительный процесс пищеварения - расщепляют углеводы уже в полости рта.

Теперь, когда ребенок знает из чего состоит слюна, попросите его подумать и ответить на вопрос: "Зачем нашему организму слюна нужна?"

Смачивать пищу, чтобы ее легче было глотать? Правильно!

Покрывать защитным слоем зубы и слизистую оболочку рта, чтобы предохранить их от воздействия агрессивных веществ (кислот или щелочей), содержащихся в пище? Правильно!

Подготавливать пищу к началу пищеварительного процесса? Правильно!

Обеззараживать полость рта, убивая попавших туда микробов? Правильно! Недаром животные зализывают свои раны. В их слюне лизоцима содержится в несколько раз больше, чем в человеческой. Поэтому для них помазать слюной ранку все равно, что для нас помазать ранку йодом.

А еще если бы у нас во рту не было слюны, мы бы не чувствовали вкус пищи. Попросите ребенка высунуть язык и некоторое время подержать его снаружи, чтобы слюна на нем высохла. Потом положите на язык несколько крупинок сахара. Вкус не почувствуется! И только если язык снова смочится слюной, и сахар начнет в ней растворятся, ребенок почувствует сладость.

Опыт с сахаром

Развивающие игры и задания по картинке

Самый доступный развивающий материал (если не считать обычные бытовые предметы, об играх с которыми я писала тут) - это разнообразные картинки. Они окружают ребенка повсюду - на страницах книжек, в журналах, в рекламных буклетах. Взять с собой в дорогу или в очередь в поликлинику книгу с хорошими детализированными иллюстрациями - значит взять с собой целый набор развивающих пособий.
Существует огромное множество игр с картинками. Я бы хотела составить их обзор на примере рисунка, сделанного Витей.
Надеюсь, вы узнали произведение? Конечно, А.С.Пушкин "У Лукоморья дуб зеленый".

Итак, какие же игры можно провести с ребенком-дошкольником или младшим школьником, используя этот рисунок?

Чем отличаются зебра и лошадь? Клуб почемучек

По техническим причинам "Клуб почемучек" теперь будет выходить в новом формате. В "Коллективном блоге для мам" я буду размещать вопрос и анонс моего ответа, а сам ответ будет публиковаться на страницах моего блога. Остальное все то же - вы присылаете мне на почту (tavika2000 @ yandex.ua) любой вопрос от себя или своего ребенка, размещаете в своем блоге баннер проекта со ссылкой на мой блог, а я каждую пятницу готовлю по вашему вопросу  занятие, в котором постараюсь в доступной детскому пониманию форме ответить на него. Все вопросы, независимо от того, публиковался ли на них ответ или нет, будут участвовать в розыгрыше приза, о котором я сообщу отдельно.

Итак, в очередном пятничном выпуске "Клуба почемучек" я отвечаю на вопрос Юлии, мамы двух малышей - Кати и Никиты:

“Чем отличаются зебра и лошадь?”

Лошадь как лошадь,
Но только в полоску.
Видел когда-нибудь
Лошадь-матроску?

Спросите ребенка, догадался ли он, кто это? Правильно, зебра:) А все-таки, зебра это такая полосатая лошадка или совершенно отдельный от лошади зверь, как например олень или верблюд?
Ведь оказывается, что такие похожие с виду звери, как олень и лошадь относятся к совершенно разным отрядам: парнокопытных и непарнокопытных. (Напомню иерархию: сначала идет домен - эукариоты, царство - животные, тип - хордовые, класс - млекопитающие, отряд (лошадь непарнокопытные, а олень парнокопытный), потом идут семейства, потом виды, потом роды).
Отряды парнокопытные и непарнокопытные легко можно различить по их следам. Посмотрите, вот следы муфлона и коня. Какие из них парные?

Фото с сайтов osledah.ru surnet.ru

Слово "пара" означает "два". Мы покупаем пару носков, в садике дети ходят парами, по-двое держась за руки. А какие еще пары может придумать ваш малыш?

Фокусы с бумажными лентами

Сегодня в очередном пятничном выпуске "Клуба почемучек" я отвечаю на вопрос Миланы "Где кончается Вселенная?"

А здесь, в дополнение к Клубу, я покажу топологические фокусы, которые у нас получились в процессе выяснения, какова же форма Вселенной и имеет ли она конец.

Из реквизита нам понадобятся только три бумажные полоски.

Первую склеиваем концами друг к другу как обычно.

Вторую склеим так, чтобы получилась лента Мёбиуса - один из концов приложить изнанкой ко второму (перекрутив на пол оборота).

Третью склеим, полностью перекрутив один из концов.

А теперь попросите ребенка разрезать каждую из этих лент вдоль. Что у нас получится?

Опыты с магнитами

Магнит - это тело, обладающее магнитным полем. В природе магниты встречаются в виде кусков камня - магнитного железняка (магнетита). Он очень похож на железную руду и отличается тем, что может притягивать к себе другие такие же камни. Название происходит от названия гор и местности Магнисия в Малой Азии, где в древности были обнаружены залежи магнитита. Но на многих языках мира слово "магнит" значит просто "любящий" - это осмысление его способности притягивать к себе.
Свойства магниов широко используются в технике и в быту. Магнитами поднимают тяжелые грузы на заводах, магнитные приборы используют в больницах для лечения и диагностики, магниты помогают людям ориентироваться в пространстве, с помощью неодимовых магнитов делается слышимым звук в телефонной трубке и динамике магнитофона и телевизора, информацию в компьютере и на пластиковые карточки записывают при помощи намагничивания.

Свойства магнитов часто кажутся чуть ли не волшебством. Мы вместе с детьми поставили несколько опытов по определению этих свойств. И даже сделали одну игру:)

Магнитная развивающая игра

Недавно мы вместе с детьми сделали несколько опытов для изучения свойств магнитов. О них я написала тут: опыты с магнитами.
Но кроме самих опытов, мы сделали еще и развивающую игрушку, в которой используются эти свойства. Вернее,  игру для Кати по моей просьбе сделал Витя  за то время, пока мы изучали магниты:) Назвали мы ее "Кошки-мышки". Она проста и рисуется буквально за пять минут, а поможет развить у ребенка мелкую моторику.

Делается игра так: на листе картона рисуется игровое поле - лабиринт, или дорожки, или просто какие-то препятствия, которые надо обходить. На скрепку или небольшой магнитик (мы взяли магнитную шашку из дорожной игры) наклеивается бумажная фигурка. Другим магнитом надо так водить снизу листа картона, чтобы фигурка сверху двигалась по нужным дорожкам и обходила препятствия.

Игра "Кошки-мышки": двигаешь магнитом под бумагой, мышка бежит по дорожке :)

Игра на внимание из пузырьковой пленки

Кто не любит лопать кружочки на воздушно-пузырьковой пленке? Совмещаем приятное с полезным - превращаем пленку в тренажер для развития внимания и повторения алфавита и порядкового счета:)

На каждом "пупырышке" в случайном порядке рисуем буквы или цифры перманентным маркером для CD-дисков (который не смывается). И просим ребенка лопать пузырьки по порядку.

Вот так у нас получился аналог таблицы Шульте (о ней и о других играх на развитие внимания я писала ТУТ).

Тренажер внимания из пузырьковой пленки

Идея не моя, я ее подсмотрела у кого-то в интернете. К сожалению, найти источник так и не смогла. Девочки, кто выкладывал эту игру, напишите мне, я обязательно поставлю ссылочку на вас!

А вот тут я писала о других видах развивающих игр:

• пальчиковые игры
• развивающие игры с бытовыми предметами
• игры-инсценировки для детей 1-3 года
• упражнения для языка
• детские карточные игры
• игры во дворе для детей от 1 до 3 лет
• игры во дворе для детей 3-5 лет
• игры в слова по дороге в детский сад
• игры с рисованием проекций, плана и карты
• дыхательные игры и упражнения при бронхите
• игры на пляже
• во что можно поиграть с детьми на улице летом
• игры на улице осенью

Опыт с чаем и молоком как демонстрация научного метода познания

Сегодня в "Коллективном блоге для мам" вышел очередной выпуск "Клуба почемучек". В нем я отвечаю на вопрос мамы Татьяны и ее трехлетнего сыночка: "Почему снег блестит?".
Остальные выпуски "Клуба почемучек" можно посмотреть у меня в АРХИВЕ.
А тут я публикую ответ на вопрос Наташи, который был в прошлом выпуске Клуба:

“Одинаковой ли будет температура напитка, если вливать в горячий чай холодное молоко и наоборот?”

В первую минуту ответ кажется очевидным. Конечно да! Но давайте не будем спешить. Перед нами классический случай, когда для ответа на вопрос нужно провести научный эксперимент. Ведь как часто нас обманывают собственные органы чувств, как часто то, что мы считаем правильным, на самом деле является заблуждением. И единственным способом объективно изучить явление является применение научного метода.
Если не вдаваться в дебри определений и перефразировать его суть своими словами, то научный метод - это способ получать знания в рамках науки. Очень коротко принципы научного метода можно сформулировать так: Наблюдать. Объяснить. Проверить. Получить новое знание.
Наблюдать - это выделить из всего многообразия мира некие факты или явления, между которыми мы хотим установить связь.
Объяснить - это выдвинуть некую гипотезу, устанавливающую эту связь.
Проверить - это провести эксперимент. Важным условием проверки является повторяемость эксперимента (он должен воспроизводится при одних тех же условиях всегда). Получить новое знание - это или узнать новые факты, еще неизвестные науке, или получить более точные данные о наблюдаемом явлении.

Итак, сегодня мы поиграем в настоящих ученых. Будем проводить научное исследование: ставить физический эксперимент в полном соответствии с научным методом. Приготовьтесь - наденьте белые халаты, резиновые перчатки и защитные очки и простерилизуйте все предметы в вашей лаборатории, чтобы исключить вмешательство в ход эксперимента посторонних факторов :)))