Фокус со стаканом

Сегодня в рамках проекта "Сказки и опыты" (прошлый выпуск ТУТ), я хочу показать вам один очень простой, но очень эффектный фокус. Да не просто фокус, а опыт по физике, демонстрирующий давление воздуха.

Кто из малышей не хочет чем-нибудь поразить взрослых? Чтобы все стояли, удивлялись и ахали. Этот трюк со стаканом даст ребенку именно такую возможность побыть в центре внимания в роли великого фокусника. У нас собрался уже целый сундук с самодельным реквизитом для разнообразных фокусов. Но в этот раз он не понадобится. Все можно сделать с помощью одного стакана и одного листка бумаги.

Почему белый медведь не мерзнет?

Сегодня в очередном выпуске "Клуба почемучек" я отвечу на вопрос, присланный мне Анной: "Почему белый медведь не мерзнет?"

Ванька-Встанька из яйца

Рада представить вам очередной пост в рамках совместного проекта с Марией Юнак  "Сказки и опыты". В прошлый раз в рамках этого проекта я писала о магнитах. А сегодня хочу рассказать о забавной детской игрушке, демонстрирующей физическое понятие равновесия.
Я говорю о неваляшке или, как ее еще называют, Ваньке-Встаньке.

Физическая игрушка Ванька-Встанька

Эта кукла, наряду с матрешкой, относится к традиционно русским игрушкам для детей. Но как и матрешка, в России она появилась относительно недавно - в начале 19 века. И пришли к нам тоже как и матрешки из Японии.
Такие куклы в России сначала назывались "кувырканами", позже их стали называть "неваляшками" или "Ваньками-Встаньками". Делались эти куклы из дерева, расписывались и покрывались лаком. Внутри часто вешали еще и бубенчик, поэтому неваляшка выполняла и функции погремушки.

Проявляющаяся валентинка

На носу День Святого Валентина. И мы уже начали потихонечку готовиться к этому празднику. У нас в семье его празднуют так: мальчики (муж и сын) дарят открытки девочкам (мне и дочке), а девочки - мальчикам. Мелочь, а приятно :)
Обычно мы делаем открыточки, запершись каждый в своей комнате (для того, чтобы потом получился сюрприз) прямо вечером накануне праздника. Но в этот раз первая открытка уже готова. Сделала ее Катя для папы.

Вышло это совершенно спонтанно. Вите подарили набор "Занимательная химия", и мы все вместе делали опыты из него. Один из опытов демонстрирует изменение цвета раствора под действием температуры. И тут нам пришла в голову идея сделать такое волшебное письмо папе. Катя написала на бумаге раствором хлорида кобальта текст и нарисовала сердечко.

Делаем бледно-розовый раствор хлорида кобальта (в стакане растворяем
буквально несколько крупинок порошка) и рисуем им валентинку

Бумага розового цвета (на фото не очень видно - плохое освещение), и раствор хлорида кобальта розового цвета. В результате надпись почти не видна. 

Где кончается Вселенная? Клуб почемучек

Приветствую всех читателей  в очередном пятничном выпуске "Клуба почемучек"! Сегодня я отвечаю на вопрос Миланы:

"Где кончается Вселенная?"

Помните, я уже отвечала на вопрос "Где находится Край Света?" . Тогда мы все вместе выяснили, что краев у нашего света нет, ведь планета Земля круглая.  Но ведь Землей наш мир не ограничивается. В холодной пустоте Космоса вращаются тысячи, миллиарды таких Земель как наша. Все они, а еще и звезды, и туманности, и облака космического газа, и даже загадочная "темная материя" составляют нашу Вселенную. А есть ли конец у Вселенной? Или она бесконечна?

Фокусы с бумажными лентами

Сегодня в очередном пятничном выпуске "Клуба почемучек" я отвечаю на вопрос Миланы "Где кончается Вселенная?"

А здесь, в дополнение к Клубу, я покажу топологические фокусы, которые у нас получились в процессе выяснения, какова же форма Вселенной и имеет ли она конец.

Из реквизита нам понадобятся только три бумажные полоски.

Первую склеиваем концами друг к другу как обычно.

Вторую склеим так, чтобы получилась лента Мёбиуса - один из концов приложить изнанкой ко второму (перекрутив на пол оборота).

Третью склеим, полностью перекрутив один из концов.

А теперь попросите ребенка разрезать каждую из этих лент вдоль. Что у нас получится?

Опыты с магнитами

Магнит - это тело, обладающее магнитным полем. В природе магниты встречаются в виде кусков камня - магнитного железняка (магнетита). Он очень похож на железную руду и отличается тем, что может притягивать к себе другие такие же камни. Название происходит от названия гор и местности Магнисия в Малой Азии, где в древности были обнаружены залежи магнитита. Но на многих языках мира слово "магнит" значит просто "любящий" - это осмысление его способности притягивать к себе.
Свойства магниов широко используются в технике и в быту. Магнитами поднимают тяжелые грузы на заводах, магнитные приборы используют в больницах для лечения и диагностики, магниты помогают людям ориентироваться в пространстве, с помощью неодимовых магнитов делается слышимым звук в телефонной трубке и динамике магнитофона и телевизора, информацию в компьютере и на пластиковые карточки записывают при помощи намагничивания.

Свойства магнитов часто кажутся чуть ли не волшебством. Мы вместе с детьми поставили несколько опытов по определению этих свойств. И даже сделали одну игру:)

Опыт с чаем и молоком как демонстрация научного метода познания

Сегодня в "Коллективном блоге для мам" вышел очередной выпуск "Клуба почемучек". В нем я отвечаю на вопрос мамы Татьяны и ее трехлетнего сыночка: "Почему снег блестит?".
Остальные выпуски "Клуба почемучек" можно посмотреть у меня в АРХИВЕ.
А тут я публикую ответ на вопрос Наташи, который был в прошлом выпуске Клуба:

“Одинаковой ли будет температура напитка, если вливать в горячий чай холодное молоко и наоборот?”

В первую минуту ответ кажется очевидным. Конечно да! Но давайте не будем спешить. Перед нами классический случай, когда для ответа на вопрос нужно провести научный эксперимент. Ведь как часто нас обманывают собственные органы чувств, как часто то, что мы считаем правильным, на самом деле является заблуждением. И единственным способом объективно изучить явление является применение научного метода.
Если не вдаваться в дебри определений и перефразировать его суть своими словами, то научный метод - это способ получать знания в рамках науки. Очень коротко принципы научного метода можно сформулировать так: Наблюдать. Объяснить. Проверить. Получить новое знание.
Наблюдать - это выделить из всего многообразия мира некие факты или явления, между которыми мы хотим установить связь.
Объяснить - это выдвинуть некую гипотезу, устанавливающую эту связь.
Проверить - это провести эксперимент. Важным условием проверки является повторяемость эксперимента (он должен воспроизводится при одних тех же условиях всегда). Получить новое знание - это или узнать новые факты, еще неизвестные науке, или получить более точные данные о наблюдаемом явлении.

Итак, сегодня мы поиграем в настоящих ученых. Будем проводить научное исследование: ставить физический эксперимент в полном соответствии с научным методом. Приготовьтесь - наденьте белые халаты, резиновые перчатки и защитные очки и простерилизуйте все предметы в вашей лаборатории, чтобы исключить вмешательство в ход эксперимента посторонних факторов :)))

Выращиваем снежинку из кристаллов соли

Еще одна поделка с использованием пушистой (синельной) проволоки (другие поделки из нее можно посмотреть по тегу "из проволоки"). Это даже не совсем поделка, а химический опыт. Мы с детьми его делали не раз. И, думаю, не раз еще сделаем:) Заключается он в выращивании кристаллов соли. На этот раз мы делали снежинку на пушистой проволоке. В новогоднем выпуске журнала  "Фейерверк затей" есть моя статья о том, как сделать подобную снежинку для украшения елки. Но тогда я так и не смогла найти пушистую проволоку для нее и поэтому пришлось делать снежинку из обмотанных шерстяными нитками зубочисток.

Но в этот раз снежинка из проволоки получилась гораздо красивее! 

Кстати, вот тут можно посмотреть, как таким же образом мы делали новогоднюю елочку в снежных кристаллах.

Снежинки из кристаллов соли

Нам понадобится:

Как почувствовать невесомость? Клуб почемучек

Сегодня пятница, а значит в "Коллективном блоге для мам" вышел новый выпуск "Клуба почемучек". Сегодня в нем оттвет на вопрос моего Вити "Как люди научились печь хлеб?".
А здесь у меня я делаю перепост прошлого выпуска, в котором я отвечала на вопрос Лизы и ее двухлетнего сына Тома:

“Что такое невесомость и как ее почувствовать в домашних условиях?”

Невесомость - состояние, при котором сила взаимодействия тела с опорой (вес тела), возникающая в связи с гравитационным притяжением, действием других массовых сил, в частности силы инерции, возникающей при ускоренном движении тела, отсутствует.
Это определение точно, но слишком сложно для понимания двухлетнего мальчика. Поэтому попробую по другому - не так точно, зато наглядно :)
Все мы на Земле (и на любой другой планете) чувствуем силу тяжести - силу притяжения Земли. Я уже рассказывала о ней раньше. То, что мы в обиходе называем "вес" предмета - это то, как мы ощущаем давление этого предмета на опору, которая не дает предмету падать под действием силы тяжести к центру Земли.

Книге рука преграждает путь к Земле. 

Зимний огород

Новогодние праздники закончились и сразу захотелось весны, а до нее еще ох как далеко! Поэтому приближаем весну - сажаем очередной огород на подоконнике. Пока что зимний :) Премудростей никаких - берем луковицу и ставим ее в стакан с водой. Через неделю уже будут вполне приличные зеленые "стрелочки".



Как же нравится детям самим срезать себе "еду" :) А на вкус этот лук совсем не такой как покупной - сок из него так и брызжет!

На каком хлебе плесень растет быстрее

Когда я готовила статью для моего "Клуба почемучек" о микробах, там я среди прочего рассказывала и о плесени. Для иллюстрации рассказа мне надо было вырастить и сфотографировать плесень на кусочке хлеба. Но положенный за три для до этого в полиэтиленовый пакетик хлеб никак не хотел плесневеть. Я сначала удивилась, ведь у нас в хлебнице хлеб на 3-4 день обязательно покрывается белым налетом. А потом вспомнила, что для опыта я взяла кусочек не заводского хлеба, а испеченного мною в новенькой хлебопечке. Так вот в чем дело - оказывается, домашних хлеб хранится значительно дольше! И мне стало любопытно, насколько же дольше? 

Это можно проверить опытным путем. Я взяла два одинаковых пакетика, положила в них по кусочку хлеба, подписала где какой кусочек, поставила дату и оставила пакетики в темном месте, периодически проверяя, как они там. В пакеты хлеб я положила и для того, чтобы создать хорошие условия для роста грибка, и для того, чтобы споры выросшей плесени не разлетались потом по квартире.

Вот что у меня получилось:

Хлеб в хлебопечке я испекла 6.12, заводской хлеб купила 8.12.
Оба кусочка положила плесневеть 8.12
Первые признаки плесени появились на заводском хлебе 12.12, на домашнем - 14.12.
Вывод: несмотря на то, что домашний хлеб был выпечен на два дня раньше, он заплесневел на два дня позже. Это говорит о том, что заводской хлеб уже приходит к нам в дом, зараженный плесневым грибком.

Первый день эксперимента (8.12.): Совершенно чистые кусочки хлеба положены в пакеты и плотно закрыты.

Эксперимент: влияние почвы на рост растений

Когда мы с Катей проводили тематическое занятие о строении почвы, Катя подала мне идею сделать еще один эксперимент. Ее заинтересовало, смогут ли растения вырасти, если их посадить в песок. Я предложила проверить это опытным путем.
Мы взяли две мисочки и заполнили одну землею, а другую - песком. И посадили туда травинки, принесенные с улицы. Для чистоты эксперимента надо было, конечно, взять две одинаковых семечки, посадить и наблюдать, как они будут расти, но Катя захотела взять сразу готовые травинки, т.к. они были на тот момент под рукой.

Растения в почве и песке, 25.10.2012

Целый месяц мы эти наши растения прилежно поливали и наблюдали за их развитием. Конечно, время года не очень способствовало быстрому росту. Все-таки конец октября. Но через недели две стало заметно, что растения, посаженные в почву, чувствуют себя лучше, чем те, которые в песке. (Кстати, я думала, что это произойдет быстрее). А еще через две недели травка, росшая в песке, окончательно погибла. В то время как в другой мисочке трава расти продолжала.

 Растения в почве и песке, 23.11.2012 

Значит можно сделать вывод, что растениям для жизни нужен не только солнечный свет и вода (кстати, эти гипотезы тоже нужно будет с Катей проверить на опыте), но и что-то такое, что находится и почве и отсутствует в песке. Это - питательные вещества. Тот самый перегной, слой которого мы видели в самом верху, когда изучали строение почвы.
Я рассказала Кате про питательные вещества. Что их делают бактерии (про которые мы потом тоже целое занятие делали), расщепляя остатки живых организмов и отмерших растений. Рассказала о круговороте живого вещества: растения растут, используя разложившиеся остатки живых существ, потом эти растения съедают травоядные животные, тех - хищные звери, а когда хищник умрет, то его тело разложится под действием бактерий, а образовавшиеся питательные вещества снова послужат "пищей" для растений. И что все живые существа на Земле - единое целое. В нас есть вещества, которые когда-то были частью других растений, животных, людей. Так что индийцы, которые верят в переселение душ (мы совсем недавно видели праздник кришнаитов и говорили о религиях Индии)  в каком-то смысле правы.
Вот так вот получилась целая серия занятий про почву, а началась она с вроде бы несложного вопроса в мой "Клуб почемучек": "Как образуются лужи?".

Другие наши опыты и эксперименты: Почему сосульки всегда растут вниз, Что такое невесомость и как ее почувствовать в домашних условиях, На каком хлебе плесень растет быстрее,  Играем в детектива - отпечатки пальцев, Почему люди не выпадают из качелей, Солнечные часы, Водяные часы - клепсидра, Добыча и выплавка металлов, химические опыты, "Луна",  Ракета на водяном двигателе,  Наблюдаем в микроскоп, Как самим сделать мультфильм.

Клуб почемучек. Почему перед дождем бывает сильный ветер?

Сегодня в "Коллективном блоге для мам" новый выпуск моего "Клуба почемучек". В нем я отвечаю на вопрос мамы Жени и сына Димы: “Где находится Край Света?”

А здесь у себя в блоге я делаю перепост прошлого выпуска "Клуба почемучек", в котором отвечала на вопрос двух сестричек Маши (10 лет) и Насти (7 лет):

"Почему бывает сильный ветер перед дождем?"

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, разберемся сначала, что такое дождь и почему дует ветер.

1. Что такое дождь?
Вода, испаряясь с поверхности земли или водоема, в виде пара поднимается вверх, где, охлаждаясь, конденсируется (собирается) в мельчайшие капли. Получается облако. Иногда такое происходит не высоко в небе, а прямо у поверхности земли. Тогда мы видим туман - "облако вблизи". Чтобы облако пролилось дождем, в нем должно собраться много пара (и тогда оно темнеет, мы называем такое облако тучей). Кроме того, для образования капель нужны "зародыши" - ядра, к которым будут прилипать маленькие капельки пара до тех пор, пока они не слипнутся в большую каплю. Настолько тяжелую, что она упадет вниз. Обычно такими ядрами служат кристаллики льда, пылинки, частички дыма. Ученые-метеорологи научились "сеять" зародыши дождевых капель в облака для того, чтобы при необходимости сделать искусственный дождь. Для этого используют, например, сухой лед или йодистое серебро, которые распыляют с самолета.
Давайте попробуем сами сделать дождь.
Нам понадобится большая стеклянная банка (мы взяли трехлитровую), стеклышко или металлическая пластинка, чтобы закрыть ее, и что-то холодное (у нас это формочки со льдом).
В банку надо налить теплой воды примерно до половины. Пар от нее идти не должен - лучше, чтобы капли собирались постепенно, так нагляднее. Сверху нужно закрыть банку стеклом, а на него положить лед - чтобы влага конденсировалась быстрее.
Буквально тут же можно увидеть, как внутри банки собирается туман, и ее стенки запотевают - у нас в банке получилось настоящее облако!

Делаем дождь

Небольшие капельки воды, осевшие на крышке, на глазах превращаются в большущие капли, которые под действием собственной тяжести отрываются и капают назад в воду. У нас идет дождь!

Опыты с огнем для детей: лупа и несгораемая купюра

Кто из детей не любит смотреть на огонь! А уж самим его зажигать - это мечта каждого малыша! Эти эксперименты помогут вам удовлетворить любопытство ребенка, направляя его интерес к огню в конструктивное русло. Я предлагаю сегодня провести два опыта, которые мы с Катей  делали специально для моей рубрики "Кругом эксперименты" в электронном журнале "Фейерверк затей". Итак, вооружайтесь спичками, лупой, бумагой и спиртом! И не забывайте про технику безопасности!

Опыт 1. Зажигаем огонь с помощью лупы

Материалы и оборудование:

• лупа (чем больше, тем лучше - мы использовали лупу диаметром 80 мм);
• бумага; 
• сухие листья, кора и прочий горючий материал;
• солнцезащитные очки.
  
  

Играем в палеонтологов - ищем мамонта

Когда Катя в очередной раз смотрела мультик "Мама для мамонтенка" (напомню, что там рассказывается о мамонтенке, который оттаял в наше время и пошел искать свою маму), я спросила, знает ли она, что такое могло произойти на самом деле? Что до сих пор в Сибири, в вечной мерзлоте иногда находят целых мамонтов? Вмерзшие в землю, они так хорошо сохранились, что у них остались не только хобот и шерсть, но и в желудке ученые находят пучки травы, которую мамонт жевал тысячи лет назад! И что совсем недавно  - в октябре, -далеко-далеко на Севере, на полуострове Таймыр (потом мы посмотрели по карте - где это) школьник Женя нашел почти целую тушу такого мамонта и сообщил об этом ученым. Когда они мамонта растопили, то оказалось, что это очень редкая находка отличной сохранности.  И ученые, которых кстати говоря, называют палеонтологи (те, кто изучают ископаемых животных), даже надеются, что взяв кусочек его кожи, смогут клонировать мамонта - то есть вырастить из его клеточек живого мамонтенка!

Подобная находка была сделана только 100 лет назад на реке Березовке - тогда нашли знаменитого Березовского мамонта. 

Мамонт Женя. Фото voanews.eu

Катя очень заинтересовалась этой темой. Мы даже стишок выучили: "Мамонт и папонт гуляли на речке" :).

И тогда я вспомнила распространенную забаву для детей, когда замораживают какие-то игрушки, а потом достают их изо льда. И мы решили заморозить мамонта. А потом "найти" его в вечной мерзлоте.

Налили в полиэтиленовый пакет воду. И наш мамонт (игрушка из журнала "Ледниковый период, который когда-то купил Витя) "случайно" упал в нее.

Клуб почемучек. Как образуются лужи?

В прошлую пятницу мы с Катей готовили для "Клуба почемучек" ответ на вопрос Ангелины: "Почему образуются лужи?". Сегодня я копирую этот пост здесь, у меня в блоге.

Википедия говорит: "Лужа - это относительно небольшое скопление жидкости, в большинстве случаев воды в углублениях на поверхности земли или в неровностях какого-либо покрытия (тротуар, проезжая часть дороги и т. п.). Лужа также является самой малой формой водоёмов, а с точки зрения экологии и зоологии водные лужи представляют собой малые водные биотопы."
Жалко, что сейчас холодно - в воде из лужи мы уже не найдем никаких организмов. Но если бы дело происходило летом, то можно было бы зачерпнуть воды и попробовать найти в луже что-нибудь живое. Мы однажды даже лягушек видели!

Весною огромная лужа разливается на нашем стадионе :)

Как же получаются лужи? Давайте разбираться! Мне в этом будет помогать моя пятилетняя дочь Катя :)

Строение почвы. Клуб почемучек

В своем "Клубе почемучек", я отвечаю на вопрос Ангелины "Почему образуются лужи?". Заходите в Клуб и вы тоже узнаете ответ :)

Мы с Катей собрали на прогулке материалы, провели наблюдения и эксперименты и нашли ответ на этот вопрос.

Но ответ на вопрос неразрывно связан с еще одной темой - строение почвы.Поэтому мы продолжили занятия дальше и я решила показать и рассказать Кате, как устроена почва...

Так получилось еще одно экспериментальное занятие для детей на тему строение почвы по географии, которое вы читаете сейчас.

Открывается "Клуб почемучек"

С удовольствием сообщаю вам, что я открываю новую рубрику "Клуб почемучек". Выходить она будет каждую неделю по пятницам.
Архив всех выпусков Клуба можно посмотреть здесь.

В этой рубрике я обещаю ответить на любой вопрос вашего маленького почемучки. Почему трава зеленая? Как работает телевизор? Для чего корове хвост? Что случиться, если человек упадет в черную дыру? В мире столько всего интересного, а учить физику, биологию, химию, историю и другие науки так весело!

Если вопрос вашего малыша поставил вас в тупик, если вы подзабыли какие-то из научных дисциплин или просто не хватает времени подготовить развернутый ответ, если вам самим всю жизнь было интересно что-то узнать, но вы стеснялись спросить - вступайте в наш Клуб и задавайте вопросы мне.

Чтобы вступить в Клуб, нужно просто разместить у себя в блоге или на сайте его баннер и вставить ссылку на мой блог.

Код баннера:
<a href="http://ta-vi-ka.blogspot.com/p/blog-page_31.html "target="_blank" title="Клуб почемучек"><img src="http://3.bp.blogspot.com/-U4d_HUW-7Rk/UID8eHRPznI/AAAAAAAAQMA/DoR2nfPfG8Y/s1600/pochemuchka_mini.jpg" /></a>

После этого присылайте мне на почту вопросы ваших деток с пометкой "Клуб почемучек". А я постараюсь дать простой и наглядный ответ, доступный пониманию ребенка. И не только ответить, а провести целое развивающее занятие на эту тему. Мы будем вместе делать поделки, проводить эксперименты, играть в игры, а заодно изучать различные науки!

Среди всех приславших вопросы в Клуб я разыграю приз :) Про него подробности будут позже.

Итак, я жду ваших вопросов по адресу tavika2000 собачка yandex.ua (слово "собачка" надо заменить соответствующим значком).

Р.S. За идею Клуба спасибо Светлане Ранджелович :)

Играем в детектива - снимаем отпечатки пальцев

Повод для игры не радостный - у нас во дворе произошло преступление. Понятно, что уже несколько дней все только об этом и говорят. И дети, конечно все слышат и мотают на ус.

Катя спросила: "А как милиция найдет преступников, ведь их никто не видел?"  И тогда я предложила Кате поиграть в полицейских и воров.

Для игры понадобится: гладкая поверхность, на которой хорошо видны отпечатки пальцев (мы взяли стакан), скотч, мелкий порошок (я пробовала и пудру, и тени для глаз, но лучше всего подошла детская присыпка), штемпельная подушечка с краской или чернилами.

Представьте - в квартире был вор. Он что-то украл и исчез. Никто не знает кто он. Но мы можем это узнать. Ведь пока преступник был в доме, он прикасался ко множеству вещей - дверной ручке, дверцам шкафов, полированному столу. И везде остались его следы - отпечатки пальцев. Задача полицейского детектива снять эти отпечатки и по ним найти преступника. Такой метод называется дактилоскопия.

Я предложила Кате посмотреть на свои пальчики и даже взять для этого лупу. На кончиках пальцев легко разглядеть тоненькие бороздки, складывающиеся в сложный лабиринт (по-научному "папиллярный узор"). У каждого человека этот узор уникальный, а значит нет двух одинаковых отпечатков.

Чтобы это проверить, мы с Катей по-очереди пачкали палец краской на штемпельной подушке и ставили отпечатки. Потом внимательно разглядывали их и невооруженным глазом, и через лупу. И убедились, что все они разные. И уж тем более мои отпечатки совершенно не похожи на ее.

Катияны и мамины "пальчики". Это будут контрольные образцы.

Значит и у вора будут непохожие на других отпечатки пальцев, по которым мы его и узнаем. Но где их найти - ведь он не пачкался в чернилах, а трогал все чистыми руками? Это так,  но на самом деле, руки никогда не бывают совсем чистыми. Их покрывает тоненький прозрачный слой жира. Поэтому там, где прикасался вор, остались прозрачные жирные следы. Например, на стакане. Их можно увидеть на просвет.

Я дала Кате чисто протертый стакан и попросила прикоснуться к нему. А потом найти, где же отпечатки пальцев. (Кстати, прекрасные четкие отпечатки можно увидеть на просвет если прикоснуться к липкой стороне скотча).